上海2-3岁孩子哭，父母3种做法比说100次“不许哭”有用
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2-3岁的孩子，毫无缘由的大哭大闹，是家长很头疼的问题。因为这种现象时常发生，对于某些孩子来说，好像天天都会大哭。但是家长对此却束手无策，使劲管孩子又有点舍不得，如果不管，确实自己也太生气。
沫沫现在三岁了，从两岁开始，脾气就变得特别不好，一会一哭。用沫沫妈妈的话来说：孩子如果一天不哭上两三次，我都感觉不正常。孩子自己玩玩具的时候会哭，说话的时候也会哭，有时候让妈妈毫无防备，也毫无办法。
沫沫妈妈读过一些育儿书，知道在孩子大哭大闹的时候，不能大声吼叫。她就劝自己，忍住压住，别对孩子发脾气。但是有一次，由于工作上的焦头烂额，沫沫妈妈正在家里跟同事打电话，本来气就不顺，沫沫在一旁又大哭上了。妈妈放下电话，用尽全力喊，“别哭了”，沫沫被吓了一跳，停止了一会，可是，接着哭得更加严重了。
沫沫妈妈由此撒不住闸了，嘴里一直大喊，“别哭了，别哭了，再哭我就揍你！每天都忍着，天天被你哭得心烦意乱，去找别人当妈吧！”
3岁的沫沫根本不听妈妈这一套，依旧使劲大哭。还是沫沫姥姥听见后，赶紧跑过来，一把抱住沫沫。
沫沫在姥姥怀里，虽然不哭了，但是依旧抽泣。
沫沫妈妈也独自流泪，她知道孩子哭的时候，不能打骂，但是也不知道到底怎么做，最后终于忍不住爆发了。
而且，她大喊大叫说出来的“不许哭”，虽然起了一点作用，但是不从根本上解决问题。
事实上，孩子哭闹的时候，大声会孩子说“不许哭！”，是在用一种粗暴的语言方式来压制孩子，孩子如果暂时不哭了，也是由于恐惧和害怕。
家长要了解孩子为什么要哭。
孩子哭泣的最常见原因之一是他们太累了。
不安会导致发脾气和其他看似非理性行为的爆发。
两三岁的孩子无缘由的哭泣，大部分原因是因为他们困了。但是这个年龄段的孩子还不想睡觉，因为他们清醒着去玩。
头脑中控制情感的部分已经不听使唤，孩子就有毫无缘由的发脾气。
另外一个原因就是孩子有压力。
孩子的压力可能来自于很多因素。
我们小区有个孩子，才3岁，父母就帮忙安排了很多课程。周一到周日没有一天是休息的，从幼儿园出来还要敢去美术课，音乐课，篮球课，围棋课等等。
孩子妈妈经常跟我们抱怨，孩子不懂事，家里花这么多的钱帮助他培养兴趣，但是孩子不懂事，经常大哭大闹，甚至在课堂上也哭，弄的老师经常找家长。
后来他们把孩子的兴趣班停了，结果孩子脾气也跟着变好了。
孩子也会由于外界的变化而感到压力，比如父母婚姻的变化，搬家或换学校，甚至是他们无意中听到的事件。
还有一个原因是孩子需求没有得到满足。
孩子的需求分为精神和物质上的。
如果孩子没有受到应有的关注，他们很聪明，知道哭泣是吸引注意力的好方法。这也是家长在生活中，给孩子“惯”出来的毛病。
这样的场景想必大家都不陌生，父母在工作，孩子一次次呼喊大人过来，陪她一起玩，大人选择忽略孩子的这种需求，但是一旦孩子大哭，父母就赶紧跑过来，安慰孩子，并且跟他们一起玩。
当他们想要某样东西时，他们经常断言是需要它，而且是现在。无论他们是坚持玩易碎的传家宝，还是想让你带他们去公园，失望和绝望的眼泪势必会发生。
2-3岁孩子哭闹时，家长不要说“不许哭”
跟孩子说不许哭，会切断孩子跟我们的情感联系。这不能让孩子受到安慰，不能得到满足，也没有摆脱受到的感觉。
孩子的哭泣如果暂时被“不许哭”制止，也是由于害怕。
如果孩子经常听到这句话，亲子关系会受到影响。
孩子哭闹，3种做法比说100次“不许哭”还有用
※满足孩子的身体需求
保证孩子的睡眠时间。2-3岁的孩子每天睡眠时间为10-12小时。家长应该保证孩子的充足的睡眠时间。
如果孩子没有白天午睡的习惯，需要晚上8点半左右就上床，9点半之前入睡，这样能避免他们第二天由于疲惫而发脾气，哭闹。
如果孩子揉眼睛，无精打采，也是困顿的表现，应该让他们小睡一会，否则又会来一场暴风骤雨式的哭闹。
※不能让孩子的眼泪改变你的行为
如果在孩子哭泣后，家长改变了自己的行为。比如，孩子要个玩具，大哭之后你就给她买了；或者孩子要你陪她玩，你开始拒绝，但是孩子哭闹之后，你就陪她了。家长这些行为，在某种意义上来说，是一种“屈服”。
屈服的原因或者你为此感到内疚，或者你不能忍受更多的哭声。
这从另外一种意义来说：你在教你的孩子，他们可以用眼泪才操控你。
家长要表现出同理心，这很重要，但不要让孩子的眼泪改变你的行为。
可以说出“我知道你现在心情不好””或“我很难过我们不能做什么”之类的话，但要强调你是言出必行的家长，要坚持自己。
※教会孩子管理情绪
2011 年发表在《研究与人格杂志》上的一项研究发现，在许多情况下，哭泣有助于人们感觉更好。
研究人员发现，如果人们在哭泣后有情感支持、有更好地理解，他们会在哭后感觉更好。
家长的目标，并不是需要让孩子停止哭泣。流几滴眼泪对孩子有好处。家长要做的是教会孩子控制和管理自己的情绪。
告诉孩子，在快要发怒哭闹的时候，可以抱住喜欢的毛绒玩具，或者在家长帮助下转移注意力。
从长远来看，教会孩子管理情绪，比制止孩子哭，更能让他们受益。
跟孩子探讨什么能让他不高兴，告诉孩子在心烦意乱的是时候不能做的事情，以及可以做哪些事情，比如听儿歌，画画，帮助孩子从沮丧中恢复过来。
跟孩子一起阅读有关情绪控制的书籍，让孩子能够识别自己的情绪。
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